Inteligencia musical I

Es la capacidad de crear y disfrutar de la música.

TEST INICIAL

¿Te gusta cantar?

¿Te gusta escuchar música?

¿Tocas algún instrumento?

¿Sabes leer música?

¿Recuerdas melodías fácilmente?

¿Identificas fácilmente muchas canciones distintas?

¿Eres capaz de distinguir varios instrumentos que suenan al mismo tiempo?

¿Tarareas o cantas mientras piensas o realizas alguna tarea?

¿Sacas ritmos de los sonidos que te rodean?

¿Te gusta crear sonidos musicales con tu cuerpo? (tararear, hacer palmas, chasquear los dedos, dar golpecitos rítmicos con los pies).

¿Escribes canciones?

¿Recuerdas datos formando una canción con ellos?

Si has respondido con un “sí” a  alguna de estas preguntas, ¡acabas de identificar algunos ejemplos de tu habilidad con la música!

ACTIVIDADES COTIDIANAS

Las siguientes actividades cotidianas ponen en práctica esta inteligencia:

• Escuchar música
• Tocar un instrumento
• Cantar (en un coro o en casa)
• Escribir canciones
• Tocar en un grupo
• Tararear, cantar o seguir un ritmo con los pies mientras trabajas o piensas

¿LO SABÍAS?

En Papúa Nueva Guinea, en el Pacífico Sur, los miembros cultos del pueblo Iatmul conocen entre 10.000 y 20.000 nombres de clanes de memoria que aprenden a través de cantos rítmicos.






Todavía existen cantantes épicos en la antigua Yugoslavia. Cantan canciones sobre la historia de su cultura. ¡Algunas duran varias semanas! (Por supuesto, hacen pausas para dormir). 

En Japón, a la edad de 3 años ya se empieza a tocar el violín o el piano con el método Suzuki.

La inteligencia musical es, probablemente, la primera inteligencia en aparecer. Los bebés reaccionan a la música y se mueven al compás mucho antes de empezar a hablar.

Yo-Yo Ma, el premiado violoncelista, interpretó su primer concierto en público a la edad de 6 años.

En Senegal, los griots o "cantantes de noticias" siguen difundiendo y mantienen viva la historia local.









George Gershwin, un compositor norteamericano, dijo en una ocasión: “Frecuentemente escucho música en el corazón del ruido”. 

Muchas de sus mejores ideas musicales surgieron de los sonidos de la ciudad: los martillos neumáticos de las obras, las máquinas de las fábricas o el tráfico de las calles.

Algunas personas se ganan la vida creando ruidos divertidos. Los expertos en efectos sonoros crean todo tipo de sonidos para las películas. Todas las pisadas, ruidos al comer, puertas que se cierran, etc. ¡Incluso se besan en los propios brazos para recrear los sonidos de los besos!

ACTIVIDADES DIVERTIDAS

Ideas para aumentar tu habilidad musical:

• Escucha la mayor variedad de música que puedas
• Escucha música de distintos lugares del mundo
• Canta con tu familia o tus amistades
• Juega a juegos musicales con tu familia o tus amistades
• Acude a espectáculos de música en directo siempre que tengas ocasión
• Participa en los actos musicales de la escuela
• Crea o improvisa instrumentos con lo que tengas a mano en casa
• Aprende a leer música
• Promociona la música en la escuela y en tu localidad
• Siéntate con alguien y escuchad un tema musical con mucha atención e intercambia impresiones sobre los instrumentos, la melodía, el ritmo, el tono y el timbre
• Si puedes asiste a clases particulares para aprender a tocar tu instrumento favorito
• Toma conciencia de la música que te rodea
• Compón una canción o una pieza musical
• Pon en marcha un grupo musical

Inteligencia Lingüística II

DESARROLLA ESTA HABILIDAD

Si la habilidad de las palabras y tú no habláis el mismo idioma  puedes utilizar otras inteligencias:

Si eres hábil con la MÚSICA:

Lee en voz alta y escucha los sonidos de las palabras
Lee poesía del absurdo de autores como Shel Silverstein, Ogden Nash y Lewis Carroll
Canta o rapea las normas de ortografía o alguna información que tengas que memorizar
Utiliza la música como un punto de partida para escribir
Describe lo que escuchas y qué te sugiere

Si eres hábil en LÓGICA:

Utiliza un procesador de textos para escribir. Repasa la ortografía, la puntuación y la gramática tú mismo. Después, utiliza el corrector de ortografía y gramática del programa para comprobar si te has dejado algo

Si eres hábil con las IMÁGENES:

Cierra los ojos e imagina lo que lees

Si eres hábil con el CUERPO:

Juega físicamente con las palabras y las letras. Con letras magnéticas o de fabricación propia. Practica la ortografía, escribe poesías o explica historias sobre una superficie de acero.

Si eres hábil con las PERSONAS:

Habla con tus amistades o tu familia sobre tus lecturas

Organiza un grupo para estudiar ortografía o vocabulario

Trabajar y estudiar con más personas puede ayudarte a aprender mejor

Si eres hábil en relación CONTIGO MISMO/A:

Empieza a describir en un diario tus pensamientos y tus sentimientos

Piensa en lo que aprendes de cada asignatura y pregúntate lo que te sugiere como un medio para relacionar quién eres y qué sientes con lo que aprendes.

Si eres hábil en CIENCIAS NATURALES:

Cuando leas un libro o una revista fíjate en los animales y las plantas que aparecen.

Describe las escenas naturales que veas

Toma notas sobre las hojas o los minerales que colecciones

Lee al aire libre

DESARROLLA OTRAS HABILIDADES

Si eres un/una crack con las palabras esto puede ayudarte a desarrollar otras inteligencias:

Para la habilidad musical:

Escribe tus propias letras y rimas para canciones. Te servirá para aprender melodías y ritmo

Para la habilidad en lógica:

Háblate para tus adentros sobre los problemas diciéndote los pasos que vas a seguir así detectarás dónde está la dificultad

Para la habilidad con las imágenes:

Cuando estés leyendo imagina el aspecto de los personajes y los lugares

Dibuja una escena, un mapa o incluso un personaje

Para la habilidad con el cuerpo:

Participa en las obras de teatro del colegio

Representa gags con tus amistades

Imagina cómo camina, se sienta o estornuda tu personaje, y prueba a moverte del mismo modo

Para la habilidad con las personas:

Observa a las personas que te rodean. Una clave para ser buen orador/a o narrador/a consiste en convencer a las demás personas.  Y para lograr eso conviene entender por qué las personas hacen lo que hacen y ser hábil interpretando sus respuestas

Para la habilidad con sí mismo/a:

Escribe un diario personal. Utilízalo para examinar tus sentimientos, explorar tus objetivos y evaluar tus respuestas ante las personas y los acontecimientos que suceden a tu alrededor

Para la habilidad en relación con las ciencias naturales:

Escribe algunos mitos que expliquen lo que ves en la naturaleza y en todo lo que te rodea

PERSPECTIVAS DE FUTURO

¿Para qué te servirá tu habilidad con las palabras cuando seas mayor? Para muchas cosas. Entre algunas de las carreras profesionales que podrías tener en cuenta figuran las siguientes:

• Guionista de publicidad
• Abogacía
• Archivista
• Editorial
• Profesorado
• Indexión
• Documentalista
• Periodista
• Jurista
• Biblioteca
• Activista
• Museo
• Pasante
• Poesía
• Política
• Oratoria profesional
• Corrección de estilo
• Publicista/relaciones públicas
• Locución de radio o TV
• Investigación
• Guionista de cine
• Logopeda
• Escribir discursos
• Narración
• Traducción
• Edición de páginas Web
• Escritura
• Blogger
• ¡y muchas más!

RECURSOS

Para hacer una presentación oral:

• Hacer 3 respiraciones profundas antes de empezar a hablar, ayuda a relajarse.
• Hablar con voz alta y clara, a un ritmo lento.
• Practicar la presentación con alguien de confianza para acostumbrase a hablar en voz alta y a lo que se siente al realizar la presentación delante de una persona.
• Si llevas notas, subrayar los puntos más importantes para encontrarlos fácilmente cuando se está hablando.

Para hacer un blog

Para crear una revista para adolescentes por adolescentes

Juegos:

• apalabrados
• juegos de palabras

Enlaces de interés:

• El punto sobre la i